高效潜水教练必备：同理心的重要性与培养技巧

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在这过程当中难免会带点兴奋，更多的是心里面的忐忑。

老外把这种心情很贴切的形容为在肚子里钻的蝴蝶一点都不过。

潜水教练基本都算是老司机了，或许渐渐淡忘了自己当年同样也有过不安，状况百出的场面。

在一万个草泥马中责备学生什么都学不好，拖后腿的同时，或许我们可以回忆一下，时常提醒自己该怎么耐心的体谅。

当个有同理心的教练。

潜水和太空漫游最大的共同点就是装备和即将接触的新环境。

咱们是人，不是鱼，之所以能够潜入水底主要还是靠了一大串的装备。教练必须假设这些装备对新手是完全陌生的，他们都需要时间去了解这些新奇的装备。

单单让学生看视频就假设他们已经了解是远远不够的。必须仔细的一件一件讲解每个部分的结构和用处。

让学生有充分的时间，用视觉，触觉去和这些装备做最亲密的接触，建立对装备的信任，最大程度减低对装备的违和感。

教练一定要灌输一种意识：装备不冰冷冷的死物，它在潜水的时候是比情人还亲密的伙伴，务必要培养学生需要用到时毫不犹豫，不需要用到时绝不手痒的习惯。

有机会让学生多拥抱自己的装备吧！

潜店的装备一般都是专门为开潜店设计的，质料偏向耐用而当中牺牲了一点舒适度。为了方便保养潜店一般也会采购同一个型号，这就很难完美的覆盖所有学生的需求。

毕竟每个人的体质和用户体验都不同，同一套装备可能对A是完美，对B就是各种别扭。

教练自身的装备当然是好到没朋友，就算不是最顶级的总也是自己用习惯的，学生用的就完全不是那回事了。

举个例子：曾经试过切换自己调整过出气量的呼吸调节器，用学生的标配马上有被压缩气往死里灌的感觉，连自己的中性浮力都会被影响。

所以在埋怨学生中性浮力做不好，怎么老是投诉面镜进水等等问题之前，教练有义务时常切换到学生用的潜店装备，体验一下学生的感受，提醒自己必须换位思考，或许可以从中领略出更有效让学生进步的窍门。

一向不鼓励亚洲学生由老外教练负责教课的安排。语言的障碍还是其次，老外的教育文化背景培养出做事比较大胆的作风，也不会像亚洲人从小就被灌输欺山莫欺水的观念。

所以他们大都很难理解为什么一个人会怕水，另一个人怎么会有做不到耳压平衡的问题。少了这种认知当然也比较困难帮助学生解决问题了，有的认为是无病呻吟，有的甚至打出了怕水就别来学潜水，狰狞的口号！

要知道一个人的文化，教育，年龄，性别，体质，心理素质，成长背景，地理环境，种种的条件综合起来会形成潜水课程的接收能力因人而异的现象。

教练必须要认知每一个学生都是有独立思想的个体，接受每一位学生对新环境的接受能力都有差别的事实。

当教练的得要酌量根据不同的学生设计不同的教课模式。惨绝人寰的是目前还没领略到单一的一种模式是通用的，那就意味着得在必要时把已经很少人的班再分组来教，统一了进度后再进行整合。

这不是每个潜店，每一位教练都愿意做的事。尤其是行规四天的课程，各方面都很难腾出资源来实现这种不惜金钱和时间成本的教课模式。一般都会有意无意的建议落后的学生自己放弃。

一个负责任的潜店或教练都不应该为了进度而随便叫人放弃。一次教不好可能双方都有责任，没有教不好的学生，只有不会教的教练这句话很刺耳，在这里却又那么的贴切。

把课程的有效期延长甚至永远有效吧！学生准备好再来时交FD的费用就好了。这种双赢至少可以给学生加个油。只要教练不放弃，学生永远都有希望。

耐心是一辈子的承诺！

只要还潜得动，